1.z osztály

Hirdetmények az 1.z osztályosoknak

Az 1.z osztály második féléves órarendje

Az 1.z tantárgyleírásai

Magyar nyelv és irodalom

Tantárgyi célok és program

• Kis és nagy nyomtatott betűk ismerete, összeolvasása

• Szavak, szókapcsolatok, mondatok, rövid szövegek olvasása

• Kis írott betűk megtanulása, összekapcsolása (késleltetett írástanítás)

• Írás – szó, szókapcsolat, mondat szinten

• Beszédfejlesztés, szókincsgyarapítás

• Irodalmi ismeretek: nyelvtörők, találós kérdések, közmondások, mondókák, versek, mesék

• Verstanulás, dramatizálás

• Könyvtárhasználat

Az eredményes teljesítéshez szükséges jellemző tanulói tevékenységek

Olvasás:

• szavak, szókapcsolatok, mondatok, rövid szövegek néma és hangos olvasása

• szövegértést ellenőrző feladatok megoldása

Írás:

• másolás írott és nyomtatott mintáról, látó-halló tollbamondás

• önellenőrzés, javítás

​

​Memoriterek megtanulása, előadása:

• Heltai Jenő: Az én kutyám

• Móra Ferenc: A cinege cipője

• Fehér Ferenc: Jókedvű hét

• Móra Ferenc: A csókai csóka

• Móricz Zsigmond: Iciri-piciri

• Nemes Nagy Ágnes: Jön a kutya

• Szilágyi Domokos: Kot-kot-kot

• Nemes Nagy Ágnes: A jó óra és a rossz óra

• Weöres Sándor: Kutyatár

• Weöres Sándor: Pletykáló asszonyok

• Zelk Zoltán: Este jó, este jó

• Móra Ferenc: Zengő Ábécé

• Kányádi Sándor: Április

• Fazekas Anna: Öreg néne őzikéje

• Zelk Zoltán: Vakáció

• József Attila: Altató

​

Véleménynyilvánítás, önkifejezés szóban

Önálló feladatmegoldás, páros és csoportmunkában való együttműködő részvétel

Dráma: figyelem- és emlékezetfejlesztő, közösségépítő játékok, utánzó- és fantáziajátékok, bábozás, improvizálás, állatmesék és versek előadása, színházlátogatás

Értékelés

• Az órai munka értékelése szóban (folyamatos)

• Az írásbeli munkák értékelése szóban és írásban (folyamatos)

• Félévenként írás (másolás, tollbamondás), olvasásfelmérés Mozaik mérőlappal

Tankönyvek

​

• Mozaik tankönyvek

• Köszöntők, nyelvtörők, kiszámolók, mondókák, találós kérdések, közmondások, népköltészet, népmesék

• Weöres Sándor, Móricz Zsigmond, Móra Ferenc, Nemes Nagy Ágnes versei

Matematika

A tanév tantárgyi célja

A valóság és a matematika elemi kapcsolatainak megismerése, biztos mennyiségfogalom kialakítása.

Fejlesztendő képességek

​

• Tájékozódás térben, időben, mennyiségi viszonyokban

• Megismerés (tapasztalatszerzés, képzelet, emlékezés, gondolkodás, alapszintű összefüggések felismerése)

• Mennyiségfogalom alakítása

• Számolási eljárások megértése és működtetése

• Megértés

• Alkotás és kreativitás

• Együttműködés

• Érzelmi, akarati képesség

Tananyag

• Tulajdonságok megfigyelése

• Darabszám, mérőszám,

• Nyitott mondatok,

• Kombinatorikus alkotások

• Természetes szám a 20-as számkörben

• Számképzés, számfogalom, számtulajdonságok, számkapcsolatok

• Műveletfogalmak, számolási eljárások

• Szöveges feladatok értelmezése

• Viszonyok, kapcsolatok értelmezése

• Tájékozódás síkban és térben

​

Az eredményes teljesítéshez szükséges jellemző tanulói tevékenységek

• Tárgyak, dolgok, mennyiségek felismerése, összehasonlítása, szétválogatása, sorba rendezése, Számok elhelyezése számegyenesen ,< > = jelek használata, igaz- hamis állítások alkotása,

• Becslés, számlálás, számok jele: olvasásuk, írásuk

• Számok bontása összeg- és különbségalakra,

• Összeadás és kivonás értelmezése tevékenységgel, elbeszéléssel,

• Szöveges feladat megjelenítése

• Sorozatok készítése adott szabály szerint, kapcsolatok felismerése

• Irány és állás megfigyelése, követése síkbeli mozgással- a térbeli viszonyokat kifejező szavak használata

A számonkérés, értékelés rendszeressége, hogyanja, szempontjai

• Folyamatosan kapnak a tanulók tudásukat ellenőrző feladatokat szóban, tevékenykedtetéssel és írásban.

• Nagyobb tudásszintmérőt az előkészítő időszak befejezése után, az 5-ös, a 10-es számkör befejezésekor, a 10-es átlépéses műveletek után, félévkor s tanév végén. A mérések feladatait csak javítjuk, nem pontozunk.

​

Tankönyvek, források

​

• Sokszínű matematika tankönyvcsalád (Mozaik) Számírás munkafüzet

• Feladatlapok, más könyvekből vett feladatok a differenciált oktatáshoz

Logikai játékok

A tanév tantárgyi célja

Társasjátékok tanítása és rendszeres játszatása során a gyerekek gondolkodási és szociális képességeinek fejlesztése. Alternatíva nyújtása a szabadidő hasznos eltöltésére.

Fejlesztendő képességek

​

• Megfigyelés

• Figyelem

• Síkbeli tájékozódás

• Térbeli tájékozódás

• Szabálytartás

• Logikus gondolkodás

• Következtetés

• Folyamatban való gondolkodás

• Lényegkiemelés

• Elemzés

• Összehasonlítás

• Előrelátás

• Tervkészítés

• Képzelet

• Kreativitás

• Együttműködés

• Empátia

• Győzni és veszíteni tudás

• Sportszerűség

Tananyag

​

• Fekete Péter típusú kártyajátékok

• Dominó

• Hármas amőba (Tick, tack, tuck)

• Négyes amőba

• Amőba variációk síkban és térben

• Egyszerű malom

• Kettős malom

• Fordítgatósok

• Mancala

• Set

​

Értékelt tevékenységek

​

• Játék a szabályok betartásával

• A tanult játékstratégiák alkalmazása

• A győzelem és vereség feldolgozása

Tematikus hetek és projektek

A tanév tantárgyi célja

• A tanulók tudatos megfigyelésének fejlesztése, közvetlen tapasztalatok segítségével.

• Hasonlóságok és különbségek felismertetése, összehasonlítások elvégzése érzékelhető tulajdonságok alapján élő és élettelen dolgok között.

• A megismerési vágy felkeltése, megőrzése.

• Környezettudatos magatartás fokozatos kialakítása.

• A környezet- és egészségvédelem fontosságának tudatosítása.

• A tapasztalatok szóbeli megfogalmazása.

• A megfigyelések rajzos és rövid szöveges rögzítése.
   

Tananyag

​

1. Érzékszervek,érzékelés: Látás- szem, hallás- fül, tapintás- bőr, szaglás- orr, ízlelés- nyelv. Tárgyak és élőlények érzékelhető tulajdonságainak megfigyelése. Élő és élettelen csoportosítása. Halmazállapotok: szilárd, folyékony, légnemű.

2. Élő környezet: Életjelenségek: mozgás, táplálkozás, növekedés, szaporodás. Az emberi test részei. A növények részei. A növényi fejlődés megfigyelése. Táplálkozás, táplálékcsoportok.

3. Az idő: Az időjárás, évszakok változásának megfigyelése, lejegyzése. Az év, évszakok, hónapok nevei, a hét napjai, ünnepek. Hetirend, napirend.
    

Az eredményes teljesítéshez szükséges jellemző tanulói tevékenységek
 

• Látás-, hallás-, tapintás-, szaglásérzékelési játékok.

• Eszközök és tárgyak csoportosítása érzékelhető tulajdonságok alapján.

• Élő és élettelen dolgok megkülönböztetése, csoportba rendezése.

• Halmazállapot változások elvégzése, megfigyelése.

• Élőlények mozgásának megfigyelése.

• Az emberi test részeinek ismerete.

• A lágyszárú növények részeinek közvetlen megfigyelése.

• Növényi magvak csíráztatása, az életfeltételek biztosítása, növények gondozása.

• Az élőlények táplálkozásának megfigyelése  állatkertben, tanteremben és otthon.

• A táplálékcsoportok felismerése.

• A vegyes táplálkozás fontosságának tudatosítása, egyszerű ételek elkészítése.

• Helytelen táplálkozási szokások felismerése.

​

A számonkérés, értékelés rendszeressége, hogyanja, szempontjai

​

• Szóbeli értékelés minden óra végén, a tevékenység aktív elvégzése a sikeres teljesítés feltétele.

• Írásbeli számonkérés saját készítésű feladatlapokkal.

Rajz és technika

A tanév tantárgyi célja

• Kezdeti motiváltság, nyitottság megőrzése

• Az alkotás örömének felfedeztetése

• Vizuális nyelv, kommunikáció fejlesztése játékos feladatokon keresztül

• Önmaga és az őt körülvevő világ vizsgálata, megismerése, megjelenítése

• Belső világ (gondolatok, érzések, élmények, képzelet) kivetítése

• Az egyéni kifejezésmód fejlesztése

• Személyiség és közösségfejlesztés

• Kapcsolódás más művészeti ágakhoz, tantárgyakhoz, projektekhez, ünnepekhez

​

Tananyag

​

• Rendeltetésszerű eszközhasználat, szokásrendszer kialakítása,

• Technika és anyagismeret bővítése

• Manuális ismeretek elsajátítása

• Vizuális nyelv alapelemeinek megismerése (formák, vonalak, színek megnevezése és használata)

• Képi elemek elrendezése térben, síkban

• A képmező kitöltése

• Önmaguk, tárgyak,  élőlények jellemző tulajdonságainak érzékeltetése

• Tárgykészítés

• Egyéni és közös élmények megjelenítése

• Illusztrációk készítése

• Ritmusok (forma, szín)

• Jelek, ábrák létrehozása

Technikák

​

• Ceruza és krétarajz

• Festés

• Mintázás különböző anyagokkal (gyurma, agyag, hó)

• Konstruálás (építőjátékok, dobozok, termések, kavics, homok)

• Nyomatkészítés

• Téralakítás

• Tépés, nyírás, hajtogatás, ragasztás

• Kötés, sodrás, fűzés, csomózás, varrás

​

Értékelés
​

• A tanító szóbeli értékelése munka közben, az alkotás elkészülése után a gyerekekkel együtt. (Miért tetszik?)

• Műveik megjelentetése a faliújságon.

Testnevelés

A tanév tantárgyi célja

• A gyerekek testi képességeinek fejlesztése, testtartásának javítása: gyorsaság, állóképesség, erő, izom elasztikussága.

• A koordinációs képességek összetevőinek folyamatos fejlesztése: egyensúlyérzék, izomérzékelés, finommotorika, téri tájékozódó képesség, ritmusérzék.

• A személyiség fejlesztése a testmozgásos feladatokon keresztül: önfegyelem, önbizalom, tolerancia, együttműködés, kitartás.

• A mozgás örömének kialakítása sok játékos feladaton keresztül.

Tananyag, tanulói tevékenységek

​

• Egyszerű 1–4 ütemű alapgimnasztika.

• Rövid távú gyors futások, futás saját tempóban külső kényszer nélkül.

• Futások irányváltoztatással.

• Egyszerű szabályokon alapuló fogójátékok.

• Rövid idejű, kis erőkifejtésű szökdelések és ugrások.

• Támaszgyakorlatok, kúszások, mászások, statikus jellegű egyensúlygyakorlatok, egyéb természetes mozgások.

• A labdakezelés alapjai (gurítás, elkapás, dobás, labdavezetés kézzel, lábbal, célzás álló és mozgó tárgyra), ismerkedés különböző súlyú, méretű labdával. Labdajátékok.

• A tanultak beillesztése egyszerű testnevelési játékokba, sor- és váltóversenyekbe.

• Egyszerű koreografált játékok, gyermek-, népi játékok, táncok, gyermekmondókákra, gyermekdalokra koreografált mozgássorok.

​

A számonkérés, értékelés rendszeressége, hogyanja, szempontjai
​

A gyerekek órai munkájának rendszeres figyelemmel kísérése, folyamatos szóbeli értékelése: aktivitásuk, fegyelmük, figyelmük, együttműködésük, szabálykövetésük szempontjából.

Ének-zene

A tanév tantárgyi célja

• Az éneklés, a zene megszerettetése

• A zenei írás-olvasás jelrendszerének alapozása

• A zenei ismeretek gyarapítása

• Ismerkedés más népek zenei kultúrájával

• Az ünnepek színesítése, emlékezetessé tétele énekkel, zenével

Fejlesztendő képességek​

​

• Zenei hallás, belső hallás

• Ritmusérzék

• Mozgáskoordináció (ritmus és mozgás összehangolása

• Zenei írás-olvasás

• Zenehallgatás (a befogadóvá válás igényének képessége)

• Énekbátorság

• Kreativitás, improvizációs készség

​

Tananyag​

​

• Egyenletes lüktetés (mérő)

• Ritmus, ritmusjelek: negyed, nyolcad, fél érték, negyed értékű szünet, kettes ütem

• Magas-mély érzékeltetése

• Lá, szó, mi hangok, fordulatok, kézjelek

• Egyszerű osztinátó

• Ismétlődés

• 15-20 dal ismerete

• Énekes játékok ismerete ( kör, kapus, hidas, párválasztó, zálogosdi, szerepjáték)

​

Az eredményes teljesítéshez szükséges jellemző tanulói tevékenységek

​

• Ritmus visszaadása, alkotása hanggal, mozgással, egyszerű ritmushangszerrel

• Daltanulás hallás után

• Éneklés csoportban, párban, egyedül

• Dalfelismerés

• Játékdalok eljátszása

• Zenehallgatás

• Ritmikai és dallami improvizáció

​

A számonkérés, értékelés rendszeressége, hogyanja, szempontjai

​

A gyerekek tevékenységének folyamatos megfigyelése:

​

• Hogyan vesz részt az órai munkában?

• Tud-e hallás után ritmust visszaadni, ritmust leolvasni, alkotni?

• Tud-e hallás után dalt felismerni, dallamot visszaénekelni?

• Mennyire ismeri a tanult dalokat, játékokat?

​

Etika

A tanév tantárgyi célja

​

Az én világom. Ismerkedés az ünnepekkel, szokásokkal. Dalok tanulása, ünnepek közös átélése. Önismeret. Család, közvetlen környezet megismerése. Az én iskolám. Osztályközösség tagjává válás folyamata. Belső-külső tulajdonságok, elfogadás, empátia, barátság.
​

Fejlesztendő képességek​

​​

Gondolkodás, szókincs, beszédkészség, erkölcsi érzék, ítélőképesség, önkifejezés, figyelem, emlékezet, kézügyesség, hallás, ritmusérzék.

​

Az eredményes teljesítéshez szükséges jellemző tanulói tevékenységek

​​

Részvétel az órákon, ünnepeken. Aktivitás, részvétel a drámajátékokban, a tanultak szóbeli felelevenítése, feladatok megoldása a munkafüzetben.

Angol (4 óra emelt óraszámban)

Gyermekkorban a nyelvtanulás a természetes nyelvelsajátítás folyamataira épül. A gyerekek számukra érdekes, értelmes, motiváló és kognitív szintjüknek megfelelő tevékenységekben vesznek részt. Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése.

​

A kommunikatív nyelvi kompetencia szorosan összefonódik az általános kompetenciákkal, vagyis a világról szerzett ismeretekkel, a gyakorlati készségekkel és jártasságokkal, valamint a motivációval, amelyek mindenfajta tevékenységhez, így a nyelvi tevékenységekhez is szükségesek.

​

Egyik legfontosabb feladatok az idegen nyelv tanulásának megszerettetése játékos megközelítéssel. Az angol nyelv elsajátításának kezdeti szakaszában (1–2. osztály) a nyelvvel való ismerkedés, a hallás utáni megértés, az új információk befogadása és elraktározása a fő cél.

​

Az idegen nyelv oktatása tevékenységközpontú, az idegen nyelv segítségével a tanulók kommunikatív feladatokat oldanak meg. A dalok, versek, mondókák tematikusan segítik a beszélt nyelv és nyelvtan elsajátítását, a „nyelvismeret élményét” adják a gyerekeknek így hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyerekek megszeressék a nyelvtanulást.

​

Törekszünk arra, hogy egy tanítási órán belül minél változatosabb tevékenységek által tanítsuk az angol nyelvet, a feladatok érdekesek, játékosak, motiválóak legyenek. Sok, mozgásos feladatot alkalmazunk, a témakörökhöz kézműves (rajzolós, színezős, hajtogatós…) feladatok is tartoznak.

​

A tanulói tevékenységi formák

​

• Mozgásos-ritmikus feladatok: éneklés, mondókák, mozgással kísért versek, szóbeli utasításra végzett cselekvések

• Manipulatív tevékenységek: rajzolás, színezés, kivágás, gyurmázás, ragasztás, hajtogatás

• Idegen nyelven történő tanári utasítások végrehajtása

• Szerepjátékok, játékok, társasjátékok

• Mondókák, versek, dalok memorizálása

• A témakörökhöz kapcsolódó rövid történetek hallgatása, eljátszása

• Mesehallgatás, a mese eljátszása

​