Első évadunk témái​

2021 novemberében Turmezei Mónika tartott interaktív előadást "Dráma és fejlesztés" témában. Előadónk a gyermek pszichodráma módszeréről és annak gyakorlati alkalmazási lehetőségeiről beszélt - a gyermekek fejlesztésétől kezdve a tanításán át a szülőként megélt helyzetekig. Turmezei Mónika részletes és pontos képet rajzolt a módszerről gyermekek és felnőttek esetében, összehasonlítva és kontextusában bemutatva azt más fejlesztési módszerekkel, irányzatokkal, majd ezek alapján beszélgetett a csoport saját tapasztalataikról.

​

Mivel ő maga is évtizedes gyakorlattal rendelkezik gyermekpszichodramatista csoportvezetőként, és számos más fejlesztési módszert is alkalmaz (DSZIT, homloklebeny fejlesztés, művészetterápia) munkája során, sok példát hozott arról, hogyan lehet ezeket kreatívan, az itt-és-mostban alkalmazni, amikor egy gyermeknél vagy csoportnál egyszerűen "nem működik" a megszokott út.

​

A Zenitben is heti rendszerességgel van a gyermekeknek "pszichodráma órája", a gyerekek egészen mély témákat dolgoznak fel a játék könnyedségével és rengeteg erőforrásukat mozgósítják, ami sikeresen beépül a mindennapjaikba is. A pedagógusok is előszeretettel alkalmazzák ezeket az eszközöket, sokszor egy-egy mese szereplőiként, a feladat-helyzet helyett játék-helyzetben halad az osztály, az eredményeik pedig kiemelkedőek.

​

2022 márciusában Kása Renáta tartotta "Kreatív intelligencia" előadását. Bemutatta, hogy mi is az a kreatív intelligencia, honnan fakad, mire használható és milyen hatással lehet az életünkre. Ismertette, hogy milyen hatással lehet a közösségre, a társadalomra a kreatív intelligenciánk fejlesztése, kiaknázása, valamint példákon keresztül mutatta be, hogy hogyan lehet mindezt alkalmazni gyermekek fejlesztése, tanítása, nevelése során.

Kása Renáta művészeti rajzoktató, bölcsész, pedagógusként jól bemutatta, hogy a kreatív intelligencia eszköztára széles körben hasznosítható és fontos szerepe lesz a következő generációk életében.

​

2022 májusában Piros Tímea gyógypedagógus tartott interaktív előadást az iskolaérettségről, iskolakezdés előtt és utáni érintetteknek. Mi állhat a gyermekek iskolaérettsége, vagy éppen iskolaéretlensége hátterében? Gyógypedagógus vendégünk szerint nem az a kérdés, hogy a gyerek milyen képességekkel bír, milyen ügyes, milyen erős, tud-e figyelni, hanem hogy ezt kollektíven milyen irányba terelik a gyermekkel foglalkozó felnőttek (óvodapedagógus, fejlesztők, szülők, nagyszülők). “Ha a csónakban mindenki másfelé evez, pont a gyerek az akire nem marad megfelelő figyelem.”

​

Mégis mi segítheti a gyermekeket abban, hogy felkészülten kezdjék az iskolát, vagy behozzák az ott tapasztalt lemaradásokat? Valóban a komplex felmérések és a fejlesztések jelentik az egyetlen utat? Piros Tímea szerint az alapokon kell sokat dolgozni:

​

• Szülői tisztánlátás, sok-sok közös beszélgetés; határozott, szeretet elvű nevelés,

• A pedagógus és a gyermekek közötti együttműködés, a gyermekek képességek szerinti differenciálása,

• Emellett pedig sok-sok pozitív visszajelzés, dicséret a gyerekek felé.

​

Ezek valóban rengeteg munkát igényelnek mind a szülő, mind a pedagógusok részéről, ami nagyon nem könnyű manapság, de a befektetett energia mindig megtérül!